Tuteur en industrie, méthodes et outils d'accompagnement - en présentiel ou en visio Mixte : présentiel / à distance

Ce module peut se dérouler en inter-entreprises ou en intra, en visio ou en présentiel

En intra, le programme peut être construit sur mesure en fonction des besoins de l'entreprise.

Si une formule intra vous intéresse, contactez-nous pour échanger avec le formateur et obtenir un devis : cleveugle@afcic.org

Les sessions inter-entreprises programmées sont soit en présentiel, soit en visio sur Teams.

Cette formation s'adresse à un public novice, nous proposons une formation de perfectionnement d'une journée pour les tuteurs déjà formés. Programme ici

Connaître les missions associées au rôle de tuteur.

Comprendre les règles d'or de la pédagogie pour adulte.

Intégrer un nouvel arrivant dans l'entreprise et dans son service.

Evaluer les acquis du tutoré.

Concevoir un plan d'action avec le tutoré.

Animer un entretien de suivi.

A noter que la règlementation spécifique liée à l'accueil des intérimaires (formalités, suivi médical, formation renforcée à la sécurité…) n'est pas traitée dans la formation.

Cette formation s'adresse à un public novice, nous proposons une formation de perfectionnement d'une journée pour les tuteurs déjà formés. Programme ici

Point fort de l'AFCIC : formation animée par un professionnel issu de l'industrie chimique

Accueil

• Présentation de l'AFCIC, du formateur et de son parcours
• Présentation des modalités de déroulement de la formation (Horaires, règles de savoir-vivre en formation et recommandations pour la formation à distance)
• Présentation des objectifs de la formation
• Tour de table de présentation des parcours professionnels et des attentes des participants
• Auto-évaluation de début de séance (en ligne pour les apprenants à distance)

Définition des rôles des tuteurs dans l'entreprise

• Identifier les enjeux du tutorat
• Définir les missions du tuteur : professionnaliser, accompagner, rendre autonome
• Identifier les conditions intrinsèques de réussite au tutorat

Comprendre les modes de fonctionnement de chaque génération

• Définir les différentes générations de travailleurs
• Identifier les spécificités de chaque génération
• Comprendre les rapports au travail et les modes de communication efficaces

Mettre en place les conditions d'un tutorat réussi

• Organiser l'environnement de travail du tutoré et préparer les équipes concernées
• Préparer les document d'accueil et d'intégration
• Poser le cadre du tutorat : objectifs, déroulement, règles
• Définir les besoins et les attentes du tutoré

Transmettre son savoir-faire

• Les différentes méthodes pédagogiques spécifiques à la formation des adultes
• Analyser un emploi, identifier les compétences à transmettre et fixer les objectifs pédagogiques
• Transmettre la culture sécurité de l'entreprise
• Construire les étapes du parcours de formation

Evaluer l'apprentissage et la progression

• Les différentes évaluations du tutoré
• Valoriser les acquis et encourager la progression
• Quels critères utiliser dans l'évaluation ?
• Conduire un entretien : savoir recadrer, savoir féliciter et exprimer une critique constructive
• Gérer les situations difficiles : démotivation, comportements inadaptés

Conclusion, formalisation d'une boîte à outils

Evaluation des acquis en fin de formation

• Tout salarié amené à exercer ou exerçant la fonction de tuteur auprès d'alternants, d'adultes en formation ou de stagiaires.
• Le nombre maximum de participants par session est de 10 en présentiel et 5 en visio.

Recueil des attentes et des besoins avant la formation.

Animation suscitant l'interactivité, les retours d'expérience des apprenants et du formateur.

Alternance de séquences théoriques et d'exercices, de mises en situation ou d'études de cas.

Délivrance d'un certificat de réalisation.

Présentation powerpoint.

Utilisation du paper-board ou de la tablette graphique.

Illustration à l'aide de photos, d'images, de schémas ou de vidéos.

Remise d'un support pédagogique et de nombreux outils (check-list, grille de suivi...)

Auto-évaluation en début de formation.

Evaluation des acquis en fin de formation.

Evaluation de la satisfaction à chaud (QCM).

Pour les sessions à distance, les évaluations se font en ligne.

Les personnes en situation de handicap sont invitées à contacter Cédric Vancoillié cvancoillie@afcic.org 

L'AFCIC met tout en oeuvre pour mobiliser les solutions de compensation en lien avec les partenaires (Ressource Handicap Formation Hauts-de-France, Agefiph).